用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念統(tǒng)籌警察體育課程的教學(xué)與訓(xùn)練

???????中國(guó)國(guó)際警用裝備網(wǎng)訊：各公安院校正在根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公安工作的決定》和“二十公”精神，更新公安教育理念，努力提高學(xué)生警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)適應(yīng)新的歷史階段所需要的高素質(zhì)、強(qiáng)能力的警察人才。在這一探索過程中，教育理念是最為重要的，有什么樣的教育理念就會(huì)有什么樣的教育方式和教育結(jié)果，也就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。大量的資料表明，過去我們?cè)谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下建立的“重理論輕訓(xùn)練”的培養(yǎng)模式，過多的是把犯罪分子當(dāng)成木頭人來對(duì)待，缺少考慮到犯罪分子的危險(xiǎn)性和變化性，這一培養(yǎng)模式已經(jīng)適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展對(duì)公安警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作的的需要，需要重新審視。本文就警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念在警體技能方面的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期能對(duì)提高警校學(xué)生的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)能力有所幫助。

　　一、何為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念

　　我們知道理念是客觀存在在人的意識(shí)中經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，那么警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念就是對(duì)警察在執(zhí)法戰(zhàn)斗過程中客觀存在規(guī)律的一種理性認(rèn)識(shí)，并將這種理性認(rèn)識(shí)反映在具體的教學(xué)訓(xùn)練中。即人們對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)過程中警察如何更好地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、體能、心理和法律等手段有效打擊犯罪分子、加強(qiáng)自身防衛(wèi)方面客觀存在著的本質(zhì)和規(guī)律的一種理性認(rèn)識(shí)，這種理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用到警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)就是我們的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練應(yīng)該最大限度地與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合起來，這種結(jié)合不僅能解決警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)“為什么練”的問題，而且還為“練什么”和“如何練”這兩個(gè)目前在公安院校存在爭(zhēng)議比較大的問題，也只有這樣我們訓(xùn)練的目的才更加明確，訓(xùn)練效果才能達(dá)到最大。直觀一些就是“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，仗怎么打，兵就怎么練，案怎么破，警就怎么訓(xùn)?！?也就是開展擒拿格斗、盤查搜身、清查搜查、追擊堵截、槍械使用、駕駛、泅渡等技能訓(xùn)練要與實(shí)戰(zhàn)、實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。大量的實(shí)踐證明，只有符合實(shí)戰(zhàn)需要的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)思想、技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，學(xué)生掌握的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)形式才能有效地向能力方向轉(zhuǎn)化?？梢哉f實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念是我們從事警體技能教學(xué)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，有了這一正確訓(xùn)練理念，我們的教學(xué)訓(xùn)練方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)都會(huì)圍繞此進(jìn)行，沒有教學(xué)理念的訓(xùn)練就是盲目地訓(xùn)練。

　　二、用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念統(tǒng)籌警體課程設(shè)置

　　當(dāng)前，公安院校的不同專業(yè)的課程設(shè)置理念仍舊遵循著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下建立起來的“重理論知識(shí)教育，輕實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練，重專業(yè)素質(zhì)開發(fā)、輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)”的過時(shí)理念，雖然經(jīng)過一定的整合，但課程設(shè)置仍在沿用了80年代公安院校課程設(shè)置的主體模式，不同專業(yè)“各自為政”，因人設(shè)課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不同專業(yè)缺乏協(xié)調(diào)和必要的整合，校級(jí)主管對(duì)不同專業(yè)缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)，造成課程內(nèi)容的過多重復(fù)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，整天忙忙碌碌，結(jié)果是把學(xué)生培養(yǎng)成了一位理論研究者，而非實(shí)戰(zhàn)單位所需要的應(yīng)用性強(qiáng)的人才，這與公安院校培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)際”的人才培養(yǎng)目標(biāo)相差較遠(yuǎn)。目前公安部進(jìn)行的大練兵活動(dòng)和訓(xùn)練條例的頒布實(shí)施都說明目前我們公安民警警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)及體能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的要求。形成目前這種情況的最為關(guān)鍵的因素是我們沒有正確的理念作指導(dǎo)，我們的課程設(shè)置沒有從“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)際”的原則出發(fā)，好多課程設(shè)置是照抄照搬別人的，也有的是根據(jù)自己的想象而設(shè)置的，如果我們?cè)O(shè)身置地從公安民警的工作實(shí)際出發(fā)，學(xué)生需要什么樣的課程就會(huì)一目了然，我們的課程設(shè)置也不會(huì)偏離公安實(shí)際那么遠(yuǎn)。如果我們的課程設(shè)置能從公安實(shí)際出發(fā)，用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念作指導(dǎo)，我們培養(yǎng)的學(xué)生將成為警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)過硬，并能在實(shí)戰(zhàn)中合理運(yùn)用；熟練掌握?qǐng)?zhí)法戰(zhàn)斗過程，并具有執(zhí)法程序意識(shí)，具有超人的體能和過硬的心理素質(zhì)的公安民警。另外，課程設(shè)置需要遵循實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)思想，盡量杜絕全國(guó)公安院校課程設(shè)置千篇一律的現(xiàn)象，形成不同學(xué)校課程設(shè)置特色，在實(shí)踐和人才培養(yǎng)過程中來檢驗(yàn)課程設(shè)置的合理性，根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行調(diào)整，以符合社會(huì)發(fā)展的需求。

　　三、用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念統(tǒng)籌警體教學(xué)改革

　　每一所學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)改革，如何進(jìn)行教學(xué)改革和在什么樣的理念下進(jìn)行教學(xué)改革是最為重要的，沒有正確的指導(dǎo)思想和理念所進(jìn)行的教學(xué)改革效果甚微，我們所進(jìn)行的教學(xué)改革必須是在統(tǒng)一的指導(dǎo)思想下進(jìn)行。

　　目前我國(guó)公安院校的畢業(yè)生大部分是工作在公安實(shí)戰(zhàn)的第一線，綜合業(yè)務(wù)能力要通過警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)來表現(xiàn)出來，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性特點(diǎn)。教學(xué)改革了這么多年，目前我們的教學(xué)模式仍就是大部分課程都是學(xué)生坐在教室里去以理論課的形式講授警務(wù)法律法規(guī)知識(shí)，簡(jiǎn)單地就法律條款去研究法律，至今很少有形成執(zhí)法戰(zhàn)斗法律法規(guī)課程的；擒拿、格斗訓(xùn)練主要是強(qiáng)調(diào)中國(guó)功夫的實(shí)用性，較少結(jié)合公安實(shí)際，結(jié)合法律法規(guī)，更缺乏實(shí)際需要和自我安全意識(shí)，每所學(xué)校都各個(gè)為政，有的學(xué)校甚至將拳擊、散打、跆拳道關(guān)系密切等競(jìng)技比賽的內(nèi)容添加到擒拿格斗教學(xué)中，并成為主要的或全部的訓(xùn)練內(nèi)容，有的學(xué)校還實(shí)行什么段位制，這叫教學(xué)改革，是什么樣的教學(xué)改革呢？沒有目標(biāo)、脫離實(shí)際的教學(xué)改革，不僅對(duì)學(xué)生沒有好處，可能還會(huì)引起不必要的傷亡，這一改革根本就沒有從公安民警的遇抗控制和制暴技能工作實(shí)際出發(fā)。我們的教學(xué)改革這么多年，沒有形成一套有公安院校特色警務(wù)技能訓(xùn)練體系，仍就以擒拿、格斗、散打、拳擊為主進(jìn)行教學(xué)；射擊一直沿用軍隊(duì)的25米基礎(chǔ)射擊進(jìn)行教學(xué)，無論是場(chǎng)地設(shè)計(jì)還是教學(xué)過程都很少能與警察的實(shí)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合起來，我們可以想一下，在辦案過程運(yùn)用槍支的多少是在25米左右的，多數(shù)在15米的距離以后甚至幾米的距離，在運(yùn)用槍支時(shí)又有誰給用擋板隔開 ，我們的實(shí)訓(xùn)練有離工作實(shí)際需要是不是太遠(yuǎn)了；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練理論課程占據(jù)較大的比例，多數(shù)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用也是在犯罪為木頭人的情況下來實(shí)施，多數(shù)情況下不強(qiáng)調(diào)警察的執(zhí)法程序意識(shí)和安全意識(shí)和針對(duì)不同情況運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、控制技巧，且多數(shù)是找個(gè)學(xué)生代表做一下表演，多數(shù)學(xué)生沒有經(jīng)過訓(xùn)練，執(zhí)法過程沒有得到很好的鍛煉，對(duì)于警察這個(gè)危險(xiǎn)性很強(qiáng)的職業(yè)來說是不應(yīng)該的。

　　因此，用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念統(tǒng)籌整個(gè)教學(xué)改革，是從“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)際”的原則出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，在學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練中養(yǎng)成公安民警應(yīng)該具備的法律法規(guī)知識(shí)、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)能力、超人的體能、過硬的心理品質(zhì)。突出警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練目的在提高警察的臨場(chǎng)處置能力和臨場(chǎng)戰(zhàn)斗能力，其過程實(shí)質(zhì)不僅是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，更是執(zhí)法訓(xùn)練過程。由于沒有完全相同的案件，每一個(gè)執(zhí)法過程都存在著差異性，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用也要求我們的公安民警根據(jù)不同的情況加以運(yùn)用。因此我們的教學(xué)改革勢(shì)在必行，并且要按照實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的指導(dǎo)理念進(jìn)行訓(xùn)練，以提高實(shí)訓(xùn)的效果。

　　四、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念統(tǒng)籌警體訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施

　　實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是警察的生命工程 ，為了提高實(shí)戰(zhàn)技能 減少民警傷亡事件，學(xué)生在畢業(yè)前必須通過模擬實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行訓(xùn)練積累一定的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。它的教學(xué)效果是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合體現(xiàn)，也是學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)感性知識(shí)的重要渠道，它的重要性不是任何一門課程所能達(dá)到的，它是多門課程的綜合。所以，模擬訓(xùn)練場(chǎng)地的設(shè)計(jì)理念必須遵守從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理念，而不是以學(xué)生不受傷為主。由于種種原因目前公安院校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地還不夠健全，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)理念多是從安全的角度來考慮，而不是從公安實(shí)際出發(fā)，這樣就會(huì)大大降低模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的實(shí)用價(jià)值。戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練場(chǎng)地應(yīng)完全仿照城市街區(qū)設(shè)置，有模擬住宅、銀行、餐館、群眾、汽車、彎曲的死胡同等風(fēng)格不同，高低錯(cuò)落街區(qū)道路和兩側(cè)建筑物的情況下如何抓捕、搜查、盤查、徒手攻防、跨越障礙，有反抗時(shí)如何抓捕，無反抗時(shí)如何抓捕，警員之間的配合等；使用槍支時(shí)盡可能想得復(fù)雜些，擊斃歹徒的同時(shí)，避免不傷無辜，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)應(yīng)在不同距離對(duì)固定胸環(huán)靶、人體橫向移動(dòng)靶、人體隱顯靶射擊（其中有模擬群眾靶牌、人質(zhì)靶牌、犯罪嫌疑人靶牌），強(qiáng)調(diào)警員之間的協(xié)作和配合，同時(shí)還應(yīng)該訓(xùn)練利用不同的掩體如墻頭墻角、床底床側(cè)、沙發(fā)、汽車等。在執(zhí)法戰(zhàn)斗中，民警首先要利用戰(zhàn)術(shù)配合，保護(hù)好自己和同伴，同時(shí)迅速做出判斷是犯罪嫌疑人還是群眾、人質(zhì)，然后決定是否射擊。

　　五、結(jié)束語

　　警體技能訓(xùn)練過程的實(shí)質(zhì)不僅是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,更是執(zhí)法訓(xùn)練過程,它是將法律、技能、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理、智能等運(yùn)用于一體的綜合能力過程，這一過程有利于學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平、執(zhí)法程序、法律意識(shí)、控制技巧、心理素質(zhì)和自我防護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成,這一過程應(yīng)貫穿于每個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣和意識(shí)，從而提高學(xué)生綜合執(zhí)法能力。

　　作者簡(jiǎn)介： 胡偉,男，南京森林警察學(xué)院警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系教師。? 研究方向：警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練.

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