新警大學(xué)生警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程模塊研究

2013-03-04 10:13:12  作者 : 陳鑫  來源 : CPS警裝網(wǎng)

　　警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是公安教育的重要組成部分，2007年北京人民警察學(xué)院改為警察訓(xùn)練總隊(duì)。學(xué)歷教育的學(xué)制由四年逐步過渡為一年制新警培訓(xùn)，教學(xué)對(duì)象由在校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樾戮髮W(xué)生, 警體課名稱改為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能與戰(zhàn)術(shù)，由學(xué)歷教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樵诼毰嘤?xùn)的模式，教學(xué)方法的不適應(yīng)、學(xué)歷教材與培訓(xùn)內(nèi)容的不適應(yīng)等，這些問題不同程度地影響到新警大學(xué)生的以能力為核心的教學(xué)目的。尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,面對(duì)新型犯罪,要求警察身體素質(zhì)和技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)及綜合執(zhí)法能力均提出了更高要求。針對(duì)這些問題，為了適應(yīng)以能力訓(xùn)練為核心的教學(xué)要求,在總結(jié)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出了模塊教學(xué),創(chuàng)立警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程的新體系,探索新型的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程模式,以改革警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)的課程建設(shè) 。

　　一、課題制定前提條件

　　“模塊式”警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程,創(chuàng)立了警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程新體系，完善和填補(bǔ)了學(xué)歷教育警體課內(nèi)容的不足和空白,使新體系和原來的教學(xué)模式相比較更具有系統(tǒng)性、完整性、連貫性、針對(duì)性、實(shí)用性。為了保證警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程的新體系實(shí)施,利于學(xué)生掌握每個(gè)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容,我們采用教官 “專長(zhǎng)專任制”, “單項(xiàng)考核制”, “統(tǒng)一考核制”,“綜合訓(xùn)練考核制”等警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)模塊教學(xué)訓(xùn)練量化考核控制體系，制定了新型的教學(xué)改革計(jì)劃和教官培養(yǎng)模式方案。

　　二、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程模塊教學(xué)的結(jié)構(gòu)

　　警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的研究,打破了舊的教學(xué)模式,重新構(gòu)建了課程培訓(xùn)內(nèi)容的新體系。原來過于狹窄的警察體育內(nèi)涵與外延同時(shí)擴(kuò)大,使之與公安一線實(shí)際工作緊密聯(lián)系在一起,并為這一體系建立了模型,使模塊教學(xué)的體系形成了一個(gè)既穩(wěn)定又開放,即間斷又連貫的統(tǒng)一體。

　?。ㄒ唬W(xué)歷教育警體課模式

　　1、軍訓(xùn)

　　2、身體素質(zhì)

　　3、擒拿格斗

　　4、警械使用(捆綁 、上銬 、警棍)

　　5、射擊

　　6、駕駛

　　7、游泳

　?。ǘ┚瘎?wù)技戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)模塊

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練(包括:隊(duì)列、警容、禮儀、檢閱等內(nèi)容)

　　2、體能訓(xùn)練(包括:力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練、柔韌訓(xùn)練、靈敏訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等內(nèi)容)

　　3、徒手防衛(wèi)與控制(包括:格斗法、步法、打法、拿法、摔法、格法、抗擊打能力訓(xùn)練綜合技術(shù)等內(nèi)容)

　　4、水中安全(包括:游泳、水上救護(hù)、水中緝捕等內(nèi)容)

　　5、駕駛技術(shù)(包括:摩托車、汽車安全駕駛、特種駕駛等內(nèi)容)

　　6、射擊(包括:手槍、步槍、沖鋒槍、其它槍彈、戰(zhàn)術(shù)射擊等內(nèi)容)

　　7、國內(nèi)外警械武器常識(shí)與使用簡(jiǎn)介(包括 :手銬、警繩、警棍、盾牌、槍支、不同種類槍彈、非殺傷性武器等內(nèi)容)

　　8、急救(包括:自救、救助他人、模擬急救、現(xiàn)場(chǎng)急救等內(nèi)容)

　　9、控制搜身押解及臨時(shí)看守(包括：徒手控制、警械控制、武器控制、徒步押解、車輛押解、戶外看守、室內(nèi)看守等內(nèi)容)

　　10、處置群體性事件技戰(zhàn)術(shù)（包括：警棍盾牌術(shù)、非對(duì)抗處置隊(duì)形、對(duì)抗性處置隊(duì)形等內(nèi)容）

　　11、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練(包括:個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小組戰(zhàn)術(shù)、盤查與搜身、清查與搜索、追擊堵截、解救人質(zhì)、安全保衛(wèi)、槍戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、險(xiǎn)情處置、各警種協(xié)同作戰(zhàn)、戰(zhàn)術(shù)指揮、談判、幾種特殊作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容)

　　12、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(包括:抓捕、擒拿格斗、查緝、射擊、駕駛、攀登、救援、戰(zhàn)術(shù)指揮、單項(xiàng)及綜合實(shí)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等內(nèi)容)

　　三、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程模塊的基本內(nèi)容

　　根據(jù)新的課程內(nèi)容體系建立了模型,設(shè)立12個(gè)模塊,即隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、徒手防衛(wèi)與控制、水中安全、駕駛技術(shù)、射擊、警械武器常識(shí)與使用、急救、控制搜身押解及臨時(shí)看守、處置群體性事件技戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

　?。ㄒ唬╆?duì)列訓(xùn)練

　　隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)間為2-3天，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 :隊(duì)列、警容、禮儀等訓(xùn)練內(nèi)容。新警大學(xué)生入校至少進(jìn)行2-3天的隊(duì)列訓(xùn)練,為以后警務(wù)化管理和學(xué)習(xí)警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)打下基礎(chǔ) 。

　　（二）體能訓(xùn)練

　　體能訓(xùn)練除跑、跳、攀越障礙等訓(xùn)練外,還應(yīng)包括:力量素質(zhì)訓(xùn)練(包括靜力、動(dòng)力和動(dòng)靜力訓(xùn)練);速度素質(zhì)訓(xùn)練;耐力訓(xùn)練;柔韌性訓(xùn)練;靈敏性訓(xùn)練;協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等大運(yùn)動(dòng)量的身體素質(zhì)訓(xùn)練。目的是通過身體素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生有健壯的體魄 ,增強(qiáng)身體承受力,提高運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神和掌握科學(xué)健身的方法。

　　（三）徒手防衛(wèi)與控制

　　徒手防衛(wèi)與控制是民警執(zhí)行任務(wù)時(shí),在不能或不準(zhǔn)使用武器的情況下,應(yīng)用生理學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)力學(xué)、解剖學(xué)等原理和方法,依據(jù)有關(guān)法律,研究徒手抓捕犯罪嫌疑人,制止非法暴力侵害,保護(hù)自身安全時(shí)采用的種種技術(shù)的總稱。其技法包括:打法、拿法、摔法、踢法、格法、反關(guān)節(jié)技術(shù)等。內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際,選擇適合學(xué)員的訓(xùn)練項(xiàng)目。如拳擊、散打、搏擊、跆拳道、摔跤等,從中摘取精華實(shí)用部分,加以整理、研究、實(shí)踐、規(guī)范后再進(jìn)入課堂。

　?。ㄋ模┧邪踩?/p>

　　水中安全是利用游泳技能等手段在水中緝拿罪犯,救助他人生命及財(cái)產(chǎn)安全的課程訓(xùn)練項(xiàng)目,主要包括:游泳、水上救護(hù)、水中緝捕等。

　　（五）駕駛技術(shù)

　　駕駛技術(shù)是對(duì)常用交通工具操作的技能,主要包括摩托車安全駕駛訓(xùn)練、摩托車特技訓(xùn)練、汽車安全駕駛、汽車特種駕駛等技術(shù) 。

　?。┥鋼?/p>

　　射擊訓(xùn)練主要包括 :手槍、步槍、沖鋒槍等常規(guī)輕型武器和催淚彈、震蕩彈等新式特種武器在不同條件下的射擊訓(xùn)練 。

　　（七）警械武器常識(shí)與使用

　　國內(nèi)外各種武器及性能簡(jiǎn)介 。

　?。ò耍┘本?/p>

　　急救包括自救及救助他人,尤其是開展模擬現(xiàn)場(chǎng)急救、多警種聯(lián)合演習(xí)急救等,這個(gè)項(xiàng)目在我國公安院校培訓(xùn)課程設(shè)置中基本上是空白,至今未引起足夠的重視 。

　?。ň牛┡R戰(zhàn)控制、搜身、押解及臨時(shí)看守

　　押解主要包括:徒步押解,各種車輛押解。臨時(shí)看守主要有:戶外看守,室內(nèi)看守。

　?。ㄊ┨幹萌后w性事件技戰(zhàn)術(shù)

　　處置群體性事件技戰(zhàn)術(shù)主要包括：警棍盾牌術(shù)、非對(duì)抗性隊(duì)形、對(duì)抗性對(duì)形。

　?。ㄊ唬?zhàn)術(shù)訓(xùn)練

　　戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是指導(dǎo)戰(zhàn)斗對(duì)抗的原則和方法的訓(xùn)練,主要要素有:戰(zhàn)術(shù)思想、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)原則、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)、戰(zhàn)術(shù)指揮、戰(zhàn)術(shù)信息、戰(zhàn)術(shù)方法 、談判等。主要內(nèi)容包括:個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小組戰(zhàn)術(shù)、盤查和搜身戰(zhàn)術(shù) 、清查與搜索戰(zhàn)術(shù)、追擊堵截戰(zhàn)術(shù)、解救人質(zhì)戰(zhàn)術(shù)、槍戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、險(xiǎn)情處理常識(shí)、復(fù)雜環(huán)境地形緝捕戰(zhàn)術(shù)、對(duì)峙情況下的緝捕戰(zhàn)術(shù)、警察協(xié)同作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、各警種戰(zhàn)術(shù)、警察指揮戰(zhàn)術(shù)等。開展警察戰(zhàn)術(shù)的目的是為了進(jìn)一步提高警察的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力和執(zhí)法水平,更有效地制止犯罪,提高發(fā)現(xiàn)和捕獲犯罪分子及犯罪嫌疑人的成功率,并盡量避免或減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可根據(jù)不同情況,實(shí)事求是,因地制宜,制定各種訓(xùn)練計(jì)劃,環(huán)環(huán)相扣,順利完成緝查模擬教學(xué)任務(wù) 。

　?。ㄊ?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

　　實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是將所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能、綜合戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中綜合地加以運(yùn)用。其內(nèi)容主要包括:抓捕、擒拿格斗、查緝、射擊、駕駛、救援、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)等單項(xiàng)訓(xùn)練及綜合實(shí)戰(zhàn)仿真訓(xùn)練。教學(xué)方式有課堂模擬訓(xùn)練和公安一線實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。教學(xué)中要重視強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 。

　　四、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程模塊的創(chuàng)新與優(yōu)勢(shì)

　　新模式打破了舊模式常規(guī)的粗放型的“四塊”教學(xué)內(nèi)容體系,既擒拿格斗、射擊、駕駛、游泳。首次創(chuàng)立了系統(tǒng)化的 “12模塊”教學(xué)內(nèi)容新體系。新模式中有的模塊彌補(bǔ)了學(xué)歷教育警體課內(nèi)容的不足,如模塊隊(duì)列訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練、水中安全、警械武器常識(shí)與使用、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練;有的模塊填補(bǔ)了學(xué)歷教育警體課內(nèi)容的空白,如模塊急救、臨戰(zhàn)控制、搜身、押解及臨時(shí)看守、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,從而完善了警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程內(nèi)容體系,為一年制新警大學(xué)生的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提供了理論依據(jù)和科學(xué)指導(dǎo)方案。

　　近年來警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教官缺乏,在學(xué)歷教育中一般都實(shí)行專任教師包干制,即每個(gè)教師從學(xué)生一年級(jí)開始到畢業(yè),不論其擅長(zhǎng)什么專項(xiàng)、什么內(nèi)容、什么項(xiàng)目,從頭到尾由他一人授課。對(duì)教師來說上好自己并不熟知的課程只能勉為其難,滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的要求,致使教學(xué)質(zhì)量不高 ,教學(xué)效果欠佳。尤其是對(duì)警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)課程內(nèi)容的一知半解。民警的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)往往是與其自身在執(zhí)法過程中的自身安危聯(lián)系在一起的,容不得半點(diǎn)失誤。 “專長(zhǎng)專任制”充分發(fā)揮了教官專項(xiàng)特長(zhǎng),使他們的特長(zhǎng)與科研教學(xué)相結(jié)合,與崗位定編定崗責(zé)任制相結(jié)合大大提高教學(xué)質(zhì)量和新警的學(xué)習(xí)效果 。

　　結(jié)合模塊教學(xué)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn),建立了一套完善的警務(wù)技能的單項(xiàng)和綜合考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系規(guī)范了技術(shù)和執(zhí)法行為,量化了各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作,對(duì)規(guī)范警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練具有科學(xué)指導(dǎo)作用，通過 “單項(xiàng)考核制”、“統(tǒng)一考核制”、“綜合訓(xùn)練考核制”等方式的量化標(biāo)準(zhǔn)考核方法測(cè)評(píng),變考試為集教學(xué)、考核、作訓(xùn)為一體的綜合模擬實(shí)戰(zhàn)。既對(duì)學(xué)生具有綜合考評(píng)作用,又達(dá)到提高學(xué)生作訓(xùn)水平的作用。同時(shí),這些考核方式系統(tǒng)互動(dòng)化的運(yùn)用,有效地彌補(bǔ)了模塊教學(xué)割裂教學(xué)內(nèi)容,顯露教官知識(shí)缺陷和考核評(píng)分難的問題,打破了舊的應(yīng)試教育模式 。

　　打破常規(guī)教學(xué)方式方法,采用了接近實(shí)戰(zhàn)的新型現(xiàn)代教學(xué)方法,如模塊教學(xué)法、模型教學(xué)法、案例教學(xué)法、“情景再現(xiàn)”教學(xué)法、“系統(tǒng)化-互動(dòng)式”教學(xué)法、模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法、野外緝捕訓(xùn)練等教學(xué)方法。提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練激情和創(chuàng)造性,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。把警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)模塊教學(xué)與公安機(jī)關(guān)一線實(shí)戰(zhàn)部門的實(shí)踐相結(jié)合,把 “教學(xué)-研究-實(shí)踐”融為一體,針對(duì)性地解決公安基層工作中亟待解決的實(shí)際問題,以提高警察的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能和執(zhí)法水平與能力,避免或減少傷亡,收到了較好的社會(huì)效益。

　　五、實(shí)施模塊教學(xué)中存在的問題

　　(一) 模塊教學(xué)對(duì)硬件設(shè)施要求較高

　　在教學(xué)模塊中，由于教學(xué)內(nèi)容的增加，使整體的課時(shí)量也會(huì)有所增加，集中時(shí)間進(jìn)行同一模塊的教學(xué)，會(huì)造成訓(xùn)練場(chǎng)地的擁擠，所以在教學(xué)中要科學(xué)、合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，避免造成教學(xué)質(zhì)量的下降。

　　(二) 模塊教學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)要求較高。

　　首先模塊教學(xué)不僅要有不同層次,結(jié)構(gòu)合理的高水平的教師隊(duì)伍,而且要有一定數(shù)量的教官才能更好的實(shí)施模塊教學(xué)。但是全國警校普遍存在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教官少,水平偏低等現(xiàn)狀,警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教官主要來自體育院系畢業(yè)生、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、運(yùn)動(dòng)員，他們對(duì)警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)是半路出家,基本上缺乏查緝犯罪嫌疑人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),多為紙上談兵,又少有機(jī)會(huì)參加各個(gè)警種的隨警作戰(zhàn),整天忙于應(yīng)付常規(guī)教學(xué)與日常工作，因而為模塊教學(xué)實(shí)施帶來一定難度。因此應(yīng)加快師資隊(duì)伍建設(shè),設(shè)施硬件建設(shè),為模塊教學(xué)提供保障。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者簡(jiǎn)介：

　　陳鑫〔1974.1 -〕:男 北京市公安局警察訓(xùn)練總隊(duì)警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教研部技術(shù)科科長(zhǎng),碩士研究生,從事警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)工作。

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