警察徒手抓捕技術(shù)的分類及教學(xué)特點(diǎn)研究

　　一、前言

　　抓捕是人民警察依法對在逃的犯罪分子或犯罪嫌疑人進(jìn)行搜查捉拿的手段。抓捕行動是一場驚心動魄的、危及公安民警自身安全的戰(zhàn)斗。由于被捕者為了逃脫法律制裁而進(jìn)行各種反捕行動，特別是那些持刀、持槍兇殘的亡命歹徒，在被追捕時會給公安民警帶來很大的危險因素。據(jù)統(tǒng)計，我國每年都有民警在抓捕案犯時被犯罪分子槍擊、刀桶造成傷亡，且數(shù)量不少，令人心痛。因此，如何提高民警抓捕技能及戰(zhàn)術(shù)，避免不必要的傷亡是當(dāng)前乃至日后警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要課題。本文結(jié)合多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，對警察徒手抓捕的類型以及教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了分析，旨在為公安民警實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提供參考。

　　二、徒手抓捕技術(shù)的分類

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　　警察徒手抓捕分為主動抓捕技術(shù)與被動抓捕技術(shù)兩種，主動抓捕技術(shù)顧名思義為主動出擊實(shí)施的徒手動作；被動抓捕技術(shù)是指在正面或后面被對方抓住或抱住時，采用直接解脫、擊打解脫、反拿解脫等各種解脫與反拿的技術(shù)動作以守轉(zhuǎn)攻的技術(shù)動作。在平時的教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)以主動抓捕技術(shù)為主。

　　（二）按方法手段分類

　　1、反關(guān)節(jié)擒拿控制

　　反關(guān)節(jié)擒拿控制是指從人體關(guān)節(jié)正常活動范圍的反方向去控制所作用人體的關(guān)節(jié)，利用了力學(xué)中的杠桿原理，迫使對方的人體關(guān)節(jié)暫時性的喪失生理機(jī)能和活動能力，從而達(dá)到擒獲的目的。在實(shí)戰(zhàn)中，反關(guān)節(jié)擒拿多運(yùn)用于人體的上肢。

　　2、貼身摔法控制

　　摔法是運(yùn)用技術(shù)動作迫使對方失去重心倒地的技術(shù)方法。在抓捕中的摔法技術(shù)主要有抱單腿摔、抱雙腿摔、抱軀干摔、夾頸摔等；倒地后的控制技術(shù)是指對摔倒在地的嫌疑人實(shí)施動作限制其肢體活動的方法，在控制技術(shù)中，控制對方雙手是控制技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。在實(shí)戰(zhàn)中，控制技術(shù)對抓捕的成敗起著至關(guān)重要的作用。

　?。ㄈ┌醋ゲ秾?shí)施方向分類

　　1、正面抓捕技術(shù)：從犯罪嫌疑人的正面接近，果斷采用恰當(dāng)?shù)淖ゲ都夹g(shù)將其制服的方法。

　　2、背面抓捕技術(shù)：從犯罪嫌疑人的背面（后面）接近，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖ゲ都夹g(shù)將其擒獲的方法。

　　3、側(cè)面抓捕技術(shù)：從犯罪嫌疑人的側(cè)面（左或右）接近，采用恰當(dāng)?shù)淖ゲ都夹g(shù)將其制服的方法。

　　（四）按警力分類

　　在對犯罪嫌疑人的抓捕行動中，通過偵察，確認(rèn)犯罪嫌疑人，設(shè)計抓捕方案，實(shí)施抓捕這一過程中，多數(shù)情況下都是在有明顯的警力優(yōu)勢下，使用多人配合抓捕的技術(shù)方法，因此，按警力分類，可分為一對一、二對一、多對一、多對多等技術(shù)方法。（如下圖）
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　　三、徒手抓捕技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練特點(diǎn)分析

　　目前警察抓捕技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練雖沒有統(tǒng)一、規(guī)范的教材與教學(xué)大綱，無論從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及考核標(biāo)準(zhǔn)也都不盡規(guī)范科學(xué)，但作為教官應(yīng)該掌握與貫徹徒手抓捕的教學(xué)特點(diǎn)。

　?。ㄒ唬┩绞肿ゲ都夹g(shù)動作要簡單、實(shí)用，便于配合

　　復(fù)雜的抓捕技術(shù)動作，必須經(jīng)過相當(dāng)時間的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能掌握，對于一名警察來說不可能具有這樣的訓(xùn)練時間。從執(zhí)法角度來講與犯罪嫌疑人對抗的時間越短越好，因此必須選擇簡單、實(shí)用、利于配合的動作，便于警察掌握，以利普及和推廣。

　　（二）突出徒手抓捕動作的“快、準(zhǔn)、狠”。

　　徒手抓捕技術(shù)的使用離不開“快”、“準(zhǔn)”、“狠”三個字。因此，在徒手抓捕技術(shù)的教學(xué)中，教官也要著重突出三字方針?！翱臁币庵赋銎洳灰狻⒐テ洳粋?；“準(zhǔn)”指部位準(zhǔn)、擊打要害無誤；“狠”代表著力量大、拿其一處、制其全身。教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)圍繞著“快”、“準(zhǔn)”、“狠”三宇來加強(qiáng)與提高。

　?。ㄈ┩绞肿ゲ稇?yīng)充分考慮到嫌犯的身體形態(tài)特點(diǎn)。

　　嫌犯的身體形態(tài)特點(diǎn)也決定了在抓捕技術(shù)的使用過程中，存在著不同的差異。犯罪嫌疑人身高、體形、行走姿態(tài)、習(xí)慣動作與反抓捕能力都是影響到抓捕具體效果的因素。因此，教官要在抓捕教學(xué)訓(xùn)練中根據(jù)不同身體形態(tài)的嫌犯特點(diǎn)進(jìn)行具體分析與講解。

　?。ㄋ模┦褂门浜献ゲ都夹g(shù)要形成警力優(yōu)勢

　　配合抓捕技術(shù)要求多警抓捕一名犯罪嫌疑人，建立警力對比優(yōu)勢，這樣具有抓捕犯罪嫌疑人的可靠性和保存自己的有效性。但優(yōu)勢警力的投入也不能超過實(shí)際需要，如果人員過多，不易達(dá)成動作的突然性，容易在現(xiàn)場形成過大警力密度，妨礙了抓捕技術(shù)的有效發(fā)揮。

　　（五）徒手抓捕技術(shù)的教學(xué)應(yīng)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合

　　基于警察工作性質(zhì)的危險性，抓捕技術(shù)的教學(xué)必需一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)。在教學(xué)中，教官按照配合練習(xí)、熟練動作、半抵抗配合練習(xí)、模擬實(shí)戰(zhàn)的步驟，循序漸進(jìn)，最終進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)對抗練習(xí)階段。教官要嚴(yán)格要求學(xué)員在練習(xí)時認(rèn)真對待每個動作，并強(qiáng)調(diào)動作成功與否關(guān)系到一次任務(wù)成功與失敗，關(guān)系到自身生命安危。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙紅剛. 淺議公安實(shí)戰(zhàn)中的一招制敵[J]. 武術(shù)科學(xué). 2008.5(1):54-55

　　[2]董金明. 警察實(shí)施擒拿抓捕控制技術(shù)之研究[J]. 公安教育. 2004.(12):35-36

　　[3]賴登練. 公安院校搏擊課教學(xué)訓(xùn)練特點(diǎn)分析[J]. 武術(shù)科學(xué). 2006.3(6):49-50

　　[4]鐘勇. “大練兵”給警體課教學(xué)帶來的啟事[J].遼寧警專學(xué)報.2005(2):31-33

　　作者簡介：

　　趙紅剛（1978～），男，南京森林公安高等專科學(xué)校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系講師，研究方向：警察技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練

　　馬玉峰（1977～），男，南京森林公安高等專科學(xué)校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系碩士，講師，研究方向：警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練

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