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IPSC互動(dòng)戰(zhàn)術(shù)射擊訓(xùn)練體會(huì)
2010-10-12 10:10:12 作者 : 映君 來(lái)源 : 中國(guó)國(guó)際警用裝備網(wǎng)近年來(lái)，隨著涉槍案件的增多，警察遭遇突發(fā)性槍?xiě)?zhàn)的機(jī)率也日趨增多。這就從客觀上要求公安民警必須練就一身過(guò)硬的射擊本領(lǐng)，以更好地打擊犯罪，避免或減少自身傷亡。如果警察不具備過(guò)硬的射擊技能，不但不能很好的打擊犯罪，甚至還會(huì)給保護(hù)對(duì)象和自身帶來(lái)不利。某省某市警方在一起持手槍解救人質(zhì)的行動(dòng)中，一民警開(kāi)槍射擊距離兩米多的劫持者時(shí)，竟將11歲的人質(zhì)肖某頭部連中三槍誤傷致死。為此，公安機(jī)關(guān)支付了15.1萬(wàn)元賠償金。這是全國(guó)首例民警營(yíng)救人質(zhì)時(shí)開(kāi)槍誤傷致死人質(zhì)賠償案。無(wú)獨(dú)有偶，某年5月31日，在菲律賓帕西市的一個(gè)公共汽車(chē)總站，一名看似精神有問(wèn)題的男子手持冰鑿劫持一名4歲的男童。警方接到報(bào)警后迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)。兇犯先后要求與環(huán)境和自然資源部長(zhǎng)及公共汽車(chē)公司經(jīng)理見(jiàn)面，均遭到拒絕。被激怒的兇犯突然用冰鑿狂刺男童背部?，F(xiàn)場(chǎng)的警察面對(duì)這突如其來(lái)的情況束手無(wú)策，遲遲才開(kāi)槍擊斃歹徒。身受重傷的男童送到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)死亡，但法醫(yī)在驗(yàn)尸時(shí)驚愕地發(fā)現(xiàn)，男童身上除了5處刀傷外，身體內(nèi)還有至少4粒彈頭，其中一顆居然命中心臟，警察果然“槍法如神”。事件結(jié)束后，警察局長(zhǎng)當(dāng)即被撤職，10名參與行動(dòng)的警察受到了殺人罪的指控。
由此可見(jiàn)，警察手槍實(shí)戰(zhàn)射擊不但要抓住戰(zhàn)機(jī)敢打，更應(yīng)具有較高精確度而善打。警察在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遭遇槍?xiě)?zhàn)突發(fā)性強(qiáng)、危險(xiǎn)性大、時(shí)間短促、距離近、情況復(fù)雜等特點(diǎn)，且對(duì)抗雙方均處于一種動(dòng)態(tài)射擊。置身于這種情況下，警察往往因受到各種客觀因素的影響處于劣勢(shì)，而犯罪分子則無(wú)所顧忌，這就加大了警察使用武器的難度。因此，提高警察在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)射擊的能力，是手槍射擊訓(xùn)練改革的當(dāng)務(wù)之急。
一、制定合理的訓(xùn)練改革方案
要提高我國(guó)警察在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)射擊的能力，就必須同國(guó)際警察射擊訓(xùn)練的接軌，必須對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的警察手槍射擊訓(xùn)練模式進(jìn)行改革。而確定訓(xùn)練改革方向和制定訓(xùn)練改革方案，是決定改革是否成功的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)深思熟慮的選擇、甄別和論證，我們選中了國(guó)際警用手槍IPSC? (INTERACTIVE? PRACTICAL? SHO-OTING COMPETITION)互動(dòng)戰(zhàn)術(shù)射擊。
IPSC射擊以射擊效率評(píng)定射擊成績(jī)的方法，實(shí)現(xiàn)了實(shí)戰(zhàn)射擊“快”與“準(zhǔn)”的結(jié)合；IPSC射擊條件中規(guī)定射手要進(jìn)入戰(zhàn)斗程序前，必須首先取得遂行戰(zhàn)斗任務(wù)的資格；根據(jù)不同戰(zhàn)術(shù)背景設(shè)置的模擬劫持人質(zhì)疑犯靶及射擊距離、利用地形和遮蔽物射擊等內(nèi)容切合實(shí)際。IPSC射擊訓(xùn)練大大縮小了訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的差距，通過(guò)IPSC動(dòng)態(tài)射擊訓(xùn)練，能使射手在實(shí)戰(zhàn)條件下嫻熟運(yùn)用手槍?zhuān)跇O短的時(shí)間內(nèi)精確射擊，從而達(dá)到有效打擊犯罪，成功自衛(wèi)的目的。
IPSC動(dòng)態(tài)仿真射擊的條件設(shè)置和成績(jī)?cè)u(píng)定射擊的方法具有先進(jìn)性，但它是國(guó)際警察射擊運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，不盡符合警察訓(xùn)練實(shí)際，應(yīng)用于警察院校和警隊(duì)的射擊訓(xùn)練還需進(jìn)一步改進(jìn)。為此，我們以“警用手槍互動(dòng)戰(zhàn)術(shù)射擊（實(shí)戰(zhàn)）（IPSC-100分形式）”射擊規(guī)則為藍(lán)本，修改了射擊效率的起算時(shí)間、增設(shè)了弱手射擊條件、完善了戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，克服了射擊過(guò)程累贅、消耗彈藥較多的弊端，制定了統(tǒng)一的單位和單警的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)我們修訂的IPSC射擊規(guī)則，既保留了原IPSC射擊的特點(diǎn)，又省時(shí)（一個(gè)射手實(shí)施全過(guò)程含報(bào)靶、補(bǔ)靶總時(shí)間在3分鐘左右）、省彈（每一射手僅需用彈12發(fā)），同時(shí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)明確、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)結(jié)合、符合實(shí)際情況，適合警察院校和基層警隊(duì)推廣。
二、采用好的訓(xùn)練方法
過(guò)河要解決橋和船的問(wèn)題。同理，要完成教育訓(xùn)練任務(wù)、達(dá)到教育訓(xùn)練目的，必須要有好的教育訓(xùn)練方法。在確定訓(xùn)練改革方向和制定訓(xùn)練改革方案以后，于2003年3至2010年6月，我院對(duì)2001級(jí)至2009級(jí)警察指揮與戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)業(yè)的近500名學(xué)員進(jìn)行了IPSC射擊訓(xùn)練，取得了良好的效果。下面是我院開(kāi)展IPSC互動(dòng)戰(zhàn)術(shù)射擊訓(xùn)練的實(shí)踐的一些具體做法：
?。ㄒ唬┐蚶戊o態(tài)射擊基礎(chǔ)
由于開(kāi)展IPSC射擊訓(xùn)練前，學(xué)生已進(jìn)行過(guò)手槍第一練習(xí)訓(xùn)練，于是我們忽略了學(xué)生的訓(xùn)練基礎(chǔ)，訓(xùn)練開(kāi)始就直接進(jìn)入IPSC射擊訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一次體驗(yàn)射擊，發(fā)現(xiàn)學(xué)生命中率較低。通過(guò)分析，我們認(rèn)識(shí)到：實(shí)戰(zhàn)中，雙方都處于緊張激烈的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，心理壓力增大，加之據(jù)槍一般為無(wú)依托，且經(jīng)過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng)，從而造成射擊姿勢(shì)不穩(wěn)，難以構(gòu)成正確的瞄準(zhǔn)。如果學(xué)生靜態(tài)射擊基礎(chǔ)不牢，想在動(dòng)態(tài)射擊中擊中目標(biāo)難度極大。并且學(xué)生進(jìn)行精度射擊訓(xùn)練已近一年，槍感大大降低。針對(duì)此種情況，我們及時(shí)調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練方法，回過(guò)頭來(lái)再打基礎(chǔ)，組織學(xué)生采用不同姿勢(shì)精確瞄靶練習(xí)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)射擊要領(lǐng)和射擊動(dòng)作認(rèn)真檢查糾正。從而使學(xué)生在第二次體驗(yàn)射擊中命中率大幅度提高。通過(guò)這一曲折過(guò)程，使我們深深認(rèn)識(shí)到“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”的道理。靜態(tài)射擊是動(dòng)態(tài)射擊的基礎(chǔ)，動(dòng)態(tài)射擊是靜態(tài)射擊的應(yīng)用。IPSC互動(dòng)射擊訓(xùn)練必須建立在靜態(tài)精度射擊訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上。在進(jìn)行IPSC射擊訓(xùn)練前，應(yīng)首先打牢學(xué)生靜態(tài)精度射擊基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，打基礎(chǔ)也必須進(jìn)行受時(shí)間限制的多姿勢(shì)、多距離、多方向、多目標(biāo)練習(xí)。傳統(tǒng)的一個(gè)距離、一種姿勢(shì)、一個(gè)目標(biāo)、5發(fā)子彈打基礎(chǔ)的方法必須改變。
?。ǘ┓植郊?xì)訓(xùn)，綜合演練
訓(xùn)練前，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，講清戰(zhàn)斗射擊的目的、意義，介紹訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃，明確訓(xùn)練方法、步驟和提出訓(xùn)練要求。
訓(xùn)練中，我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，先分步細(xì)訓(xùn)，后綜合訓(xùn)練。所謂分步細(xì)訓(xùn)，就是將戰(zhàn)斗射擊的全過(guò)程按甲、乙、丙、丁四個(gè)射擊位置分成四個(gè)階段分別進(jìn)行訓(xùn)練。其目的有兩個(gè)：（1）使學(xué)生熟練掌握實(shí)彈射擊時(shí)每一個(gè)動(dòng)作流程，行動(dòng)路線、射擊位置以及形成正確的射擊操作規(guī)范；（2）使學(xué)生熟練掌握從上一射擊位置到下一射擊位置、從運(yùn)動(dòng)到靜止，快速穩(wěn)固據(jù)槍、平穩(wěn)正直擊發(fā)的動(dòng)作要領(lǐng)。
分步細(xì)訓(xùn)中我們確定了各階段的訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，第一階段訓(xùn)練的重點(diǎn)是跑動(dòng)中的拔槍、推彈上膛和打好第一槍?zhuān)浑y點(diǎn)是如何打好第一槍。
所謂綜合演練，就是嚴(yán)格按實(shí)彈考核全過(guò)程的動(dòng)作要求，進(jìn)行連貫跑位瞄靶練習(xí)。通過(guò)綜合演練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)完整實(shí)施過(guò)程的內(nèi)在感受性，對(duì)完整過(guò)程形成動(dòng)力定型，適應(yīng)實(shí)彈考核時(shí)的緊張心理和動(dòng)作要求。
無(wú)論分步細(xì)訓(xùn)或綜合演練，都應(yīng)要求嚴(yán)格，方法靈活，要多用情況顯示的方法，誘導(dǎo)學(xué)生練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)。鍛煉學(xué)生靈活處置各種情況和獨(dú)立自主完成戰(zhàn)斗射擊任務(wù)的能力。
?。ㄈ┛朔o張心理對(duì)射擊的影響
由于緊張心理的影響，警察在臨戰(zhàn)狀態(tài)和實(shí)戰(zhàn)射擊中的心率比平時(shí)實(shí)彈考核時(shí)的心率要高，而實(shí)彈考核時(shí)的心率又比平時(shí)空槍訓(xùn)練時(shí)的心率高，這主要是由于實(shí)際槍?xiě)?zhàn)中情勢(shì)緊迫，心理負(fù)荷加大，跑動(dòng)后心率升高，身體穩(wěn)定性下降，據(jù)槍動(dòng)作變形，擊發(fā)時(shí)難以正直、均勻向后扣壓扳機(jī)，引起射手身心一系列的應(yīng)激反應(yīng)所致。
因此，綜合訓(xùn)練應(yīng)在緊張狀態(tài)下進(jìn)行。與其在實(shí)戰(zhàn)或?qū)崗椛鋼糁芯o張失控、動(dòng)作變形，不如在平時(shí)就讓射手習(xí)慣和適應(yīng)這種緊張。我們先給射手施加一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，然后立即讓其在較高心率和呼吸急促等類(lèi)似實(shí)戰(zhàn)的情況下進(jìn)行射準(zhǔn)訓(xùn)練，培養(yǎng)快速連續(xù)擊發(fā)，精確命中目標(biāo)的能力，提高對(duì)戰(zhàn)時(shí)高心率的適應(yīng)水平。
在A位置打好第一槍至關(guān)重要，第一槍擊中氣球，即獲得進(jìn)入戰(zhàn)斗程序的資格，這將使射手信心倍增。在綜合訓(xùn)練中要不斷強(qiáng)調(diào)打好第一槍?zhuān)瑥?qiáng)化打好第一槍時(shí)的內(nèi)在感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)射手在打第一槍時(shí)，要集中注意力，擊發(fā)瞬間一定要將準(zhǔn)星與缺口的平正關(guān)系作為知覺(jué)對(duì)象，將缺口的平正關(guān)系保持在氣球背景上。“準(zhǔn)”是第一位的，“快”是第二位的，要在準(zhǔn)中求快，快中求穩(wěn)，力爭(zhēng)首發(fā)命中。
我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)中，遵循這些原則，有意增大了學(xué)員訓(xùn)練的難度和密度，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)次跑位瞄靶練習(xí)。經(jīng)上述訓(xùn)練，學(xué)生臨場(chǎng)自我控制能力大大提高，在IPSC實(shí)彈射擊考核中，學(xué)生心態(tài)穩(wěn)定，動(dòng)作概念清楚，力量協(xié)調(diào)發(fā)揮，操作時(shí)間縮短，射擊精度提高，總成績(jī)大幅攀升。
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（四）進(jìn)行輔助練習(xí)，提高訓(xùn)練時(shí)效
組織IPSC射擊訓(xùn)練，很容易出現(xiàn)一人練習(xí)，多人閑置觀看的現(xiàn)象。為了克服這種現(xiàn)象，提高訓(xùn)練時(shí)效，由擔(dān)任輔助教學(xué)任務(wù)的教師，組織學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行了一些輔助練習(xí)：
1.800米跑、2×30米折返跑、30次俯臥撐、20次深蹲、蛙跳15米，進(jìn)行完以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，為保證在較高心率下進(jìn)行射擊練習(xí)，應(yīng)在負(fù)荷后立即進(jìn)行有時(shí)間限制的射擊訓(xùn)練，規(guī)定學(xué)員在較短時(shí)間內(nèi)空槍擊發(fā)15-20次，以提高速射水平。
2.持空槍直身前進(jìn)5米后向左前方預(yù)定目標(biāo)射擊2次；屈身前進(jìn)5米后向右前方預(yù)定目標(biāo)射擊2次；臥倒低姿匍匐5米、高姿匍匐5米、側(cè)身匍匐5米，臥倒后向左前方預(yù)定目標(biāo)射擊2次，爾后迅速躍進(jìn)至前方10米處臥倒對(duì)右前方預(yù)定目標(biāo)射擊2次，全長(zhǎng)35米，共射擊8次。要求男學(xué)員至少在50秒內(nèi)、女學(xué)員在60秒內(nèi)完成。
通過(guò)這種訓(xùn)練，不僅為學(xué)生提供了充分的心理、體能、技術(shù)的能量?jī)?chǔ)備，還有利于射手進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)恢復(fù)，防止長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練造成的靜力性局部肌肉損傷及心理疲勞。
?。ㄎ澹﹪?yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求
訓(xùn)練要從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，這是解決平戰(zhàn)之間矛盾的基本要求。射擊訓(xùn)練是執(zhí)法戰(zhàn)斗的伴生物，執(zhí)法戰(zhàn)斗需要射擊訓(xùn)練，射擊訓(xùn)練為了執(zhí)法戰(zhàn)斗。因此，符合實(shí)戰(zhàn)的需要是教學(xué)訓(xùn)練的最高準(zhǔn)則。
過(guò)硬的戰(zhàn)斗動(dòng)作，熟練的射擊技能，只能來(lái)源于平時(shí)從難從嚴(yán)的教育訓(xùn)練。從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)不單是一個(gè)口號(hào)，是有具體內(nèi)容的、做起來(lái)是要付出體力和精力上的代價(jià)的。只有從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)搞訓(xùn)練，才能使訓(xùn)練更好地為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)。例如：美軍在1992年前后的4年多時(shí)間內(nèi)，死于戰(zhàn)斗的人員共170名，這其中還包括海灣戰(zhàn)爭(zhēng)在內(nèi)的121人；同期，因訓(xùn)練死亡的則高達(dá)4666人，訓(xùn)練死亡是戰(zhàn)爭(zhēng)死亡的27倍之多！造成這種平時(shí)訓(xùn)練傷亡人數(shù)明顯多于作戰(zhàn)傷亡人數(shù)的一個(gè)重要原因，就在于美軍平時(shí)訓(xùn)練與實(shí)際作戰(zhàn)十分接近。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，一位美國(guó)軍人深有感觸地說(shuō)：“這次行動(dòng)比平時(shí)還要輕松！”就是2003年規(guī)模龐大的美國(guó)侵略伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，截止2003年3月23日大規(guī)模戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束，美軍才死亡132人。可見(jiàn)，美軍平時(shí)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)接近的程度。
反觀目前我們的警察射擊訓(xùn)練，存在的主要問(wèn)題就是貼近實(shí)際、貼近實(shí)戰(zhàn)不夠，從難、從嚴(yán)要求不夠。嚴(yán)訓(xùn)出精兵，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)將練勁旅。但是從難從嚴(yán)并非越難越好，標(biāo)準(zhǔn)越高越好，嚴(yán)要嚴(yán)得合理，難要難得可行。怎樣做到從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)搞好這次訓(xùn)練呢？我們的主要做法：一是講清“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”；“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”；“學(xué)為用，練為戰(zhàn)”的道理。使學(xué)生自覺(jué)以實(shí)戰(zhàn)需要為標(biāo)準(zhǔn)，心甘情愿在訓(xùn)練中從難從嚴(yán)磨練自己。二是采用透明的考核手段，客觀公正地反映學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)，提高考核的效度和信度。例如：射手要取得遂行戰(zhàn)斗任務(wù)的資格，就必須在全區(qū)隊(duì)眾目睽睽之下首先打爆氣球；每次報(bào)靶補(bǔ)靶都由學(xué)生監(jiān)靶并由教師當(dāng)場(chǎng)報(bào)靶。這就從根本上消除了少數(shù)學(xué)生的不軌心理，使其自覺(jué)投身到從難從嚴(yán)的訓(xùn)練之中。三是嚴(yán)摳動(dòng)作細(xì)節(jié)，嚴(yán)格規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的戰(zhàn)斗作風(fēng)。我們對(duì)戰(zhàn)斗射擊實(shí)施過(guò)程中的每一戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的得分扣分標(biāo)準(zhǔn)都作了明確規(guī)定，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格施訓(xùn)。例如：我們吸取白云湖民警王某犧牲的教訓(xùn)，如果學(xué)生在破門(mén)前后不注意避開(kāi)門(mén)口這個(gè)“鬼門(mén)關(guān)”就必須嚴(yán)格扣分，從而養(yǎng)成學(xué)生正確的戰(zhàn)斗動(dòng)作和過(guò)硬的戰(zhàn)斗作風(fēng)。四是我們制作了多套射擊依托和靶型，增加學(xué)生跑動(dòng)的次數(shù)和練習(xí)的密度，強(qiáng)化訓(xùn)練難度。五是教師以身作則，身教重于言教。教師的榜樣作用是巨大的，他會(huì)鼓舞學(xué)生的士氣，增添其克服困難的勇氣。我們?cè)诮虒W(xué)中，凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡是要求學(xué)生掌握的動(dòng)作自己先做示范。為消除學(xué)生對(duì)射擊條件的顧慮，訓(xùn)練前筆者首先打示范射擊。有一次，一位教授參加會(huì)議以后身著白襯衣警服到訓(xùn)練場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生臥倒動(dòng)作不夠規(guī)范，他毫不顧及弄臟衣服，給學(xué)生做臥倒的示范。由于教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同操作、同吃苦，從而使從難從嚴(yán)有了基礎(chǔ)，在整個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生不叫苦、不叫累，一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，自覺(jué)從難從嚴(yán)要求自己，從而保證了訓(xùn)練任務(wù)的完成。
三、組織好實(shí)彈射擊
組織實(shí)施IPSC實(shí)彈射擊，除了必須嚴(yán)格遵守射擊規(guī)則中的所有規(guī)定以外，還必須注意以下事項(xiàng)：
靶位的設(shè)置要確保安全。由于射擊位置距最近的靶位僅為10米，因此，靶位距避彈面至少應(yīng)在10米以上，以防跳彈傷人。
組織IPSC實(shí)彈射擊一般至少需要兩名教師擔(dān)任指揮員，一名負(fù)責(zé)組織勤務(wù)人員報(bào)靶、補(bǔ)靶，記錄成績(jī)，指揮候射射手進(jìn)入出發(fā)地線并做好前進(jìn)準(zhǔn)備，監(jiān)控全場(chǎng)和注意安全；另一名負(fù)責(zé)跟在實(shí)彈射擊學(xué)員的后方，計(jì)時(shí)、記錄射手戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作得分、實(shí)施具體射擊指揮、發(fā)出隱蔽和報(bào)靶的信（記）號(hào)以及處置突發(fā)事件等。
因IPSC射擊所需場(chǎng)地正面較大，射手處于運(yùn)動(dòng)之中，指揮員觀察困難，所以指揮員必須跟進(jìn)射手指揮，以應(yīng)對(duì)實(shí)彈射擊中可能遇到的任何突發(fā)情況。
課前劃分出射擊區(qū)和候射區(qū)，兩區(qū)之間的應(yīng)指派專(zhuān)人守候，此責(zé)任可由警體委員承擔(dān)。每次只允許一人進(jìn)入射擊區(qū)的出發(fā)地線候射，其余的學(xué)生控制在射擊區(qū)外。
由于IPSC射擊講究的是射擊效率，因此學(xué)員在射擊實(shí)施過(guò)程中心理壓力提升，神情過(guò)于專(zhuān)注，導(dǎo)致持握手槍動(dòng)作變形，容易將輔助手的拇指或虎口置于套筒后方，套筒后座時(shí)，極易造成輔助手的拇指或虎口被套筒劃傷。所以跟進(jìn)指揮的指揮員應(yīng)特別注意射手輔助手的托握位置，防止射手輔助手劃傷。
不論是在射擊區(qū)還是候射區(qū)的人員都嚴(yán)禁隨意走動(dòng)、高聲喧嘩、追逐打鬧，以免分散射手注意力，造成安全隱患。
嚴(yán)格信（記）號(hào)規(guī)定。例如，指揮員未發(fā)出報(bào)靶信（記）號(hào)，任何人不得前往靶區(qū)報(bào)靶、補(bǔ)靶或懸掛氣球。
IPSC動(dòng)態(tài)戰(zhàn)術(shù)射擊是一種貼近實(shí)戰(zhàn)的、先進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練模式，為了適應(yīng)新時(shí)期公安工作形勢(shì)任務(wù)的需要，我們應(yīng)該認(rèn)清警察射擊訓(xùn)練改革方向，大膽改革我國(guó)傳統(tǒng)的警察手槍射擊訓(xùn)練模式，加快同國(guó)際警察射擊訓(xùn)練的接軌。我們的探索和實(shí)踐是有限的，我們的認(rèn)識(shí)也是初步的，但是我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，通過(guò)同行們的不懈努力，明天的警用手槍動(dòng)態(tài)射擊訓(xùn)練將會(huì)更加完善，警用手槍動(dòng)態(tài)射擊訓(xùn)練將更好地服務(wù)于公安實(shí)戰(zhàn)。
作者簡(jiǎn)介：
劉欣，男，重慶警官職業(yè)學(xué)院戰(zhàn)術(shù)系、成都體育學(xué)院2008級(jí)在職研究生，體育碩士。研究方向：警械武器使用、警察體育、警察徒手攻防、警察戰(zhàn)術(shù)、戶外拓展、山地救援、個(gè)人安全防范教學(xué)訓(xùn)練與研究。
張庭婷，女，本科學(xué)歷。重慶市公安局大渡口區(qū)公安分局。
研究方向：警察指揮與戰(zhàn)術(shù)、警械武器使用、戶外拓展訓(xùn)練與研究。
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